Le projet promeut la recherche en pédagogie critique et rassemble des
éducateurs, tant aux niveaux local, national et international.

Nous poursuivons notre engagement dans le développement global de la
pédagogie critique tout en soulignant sa pertinence auprès des peuples
indigènes et des groupes marginalisés. C'est une vision de l'éducation
ancrée dans le souci d'équité et de justice sociale.

Les archives du Centre Nita et Paulo Freire ainsi que les numéros de la
Revue internationale de pédagogie critique sont accessibles au grand
public. Diverses publications du champ de la pédagogie critique, ou qui
lui sont asssociées, sont également accessibles sur le site web du
Centre.

La collection du Centre comprend d'importantes contributions de
chercheurs qui ont marqué la naissance et l’évolution de la pédagogie
critique.

La pédagogie critique, en tant que recherche et pratique du domaine de
l’éducation, examine les dimensions sociale, politique, économique,
culturelle et cognitive de l’enseignement et de l’apprentissage,
particulièrement les rapports de pouvoir et de savoir qui y sont à
l'oeuvre.

Elle a pris naissance durant les années 1960 autour du travail et de la
pensée de l’éducateur brésilien Paulo Freire, lui-même inspiré par le
courant critique, et a évolué ces quarante dernières années pour
devenir un champ de recherche et de pratique multi/interdisciplinaire.
 

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